1、备战2021高考作文提升： 综合材料立意，确保观点不偏（作文升格示例）作文最大的忌讳就是立意跑偏，而跑偏的主要原因就是忽略对命题材料的整体理解，考生往往只抓住一个词语或一句话，然后自由发挥，结果自然导致偏题。挽救偏题作文的最好办法就是将原文进行升格。示例如下:【原题】2020年江苏高考作文根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分
2、享，一场突如其来的感动。【写作提示】江苏今年的这道作文题很有创意。给考生的感觉既熟悉，又陌生；既觉得可写，又难以写好。正所谓：千言万语，不知从何说起。而这恰恰说明：命题材料内涵丰富，选取角度多样，文章体裁自由。要写好本文，不能望文生义，须从读懂材料入手。材料分解：整个材料文字不多，由四句话组成。第一句“同声相应，同气相求”。它出自易乾，指志趣、意见相同的人互相响应,自然地结合在一起。这是总领句。第二句“人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造”，是对第一句的诠释补充。主要意思是：关注自己喜爱的人和事，人以群分，塑造自己。第三句“智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种
3、塑造更加可感”。紧承上句，说的是获取智能信息的方式。第四句再紧承第三句来展开。四个“一”（一次浏览，一串点赞，一回分享，一场感动）是对环绕、塑造自己具体方式的细化，“你未来的样子”是“同声相应，同气相求”“环绕、塑造”的效果（或说“结果”。写作本文，还要注意一个重点，就是本文在行文上，必须体现“同声相应，同气相求”这一主题所包含的双向互动关系，不能只写一面而忽略另一面。这样，才能达到通过“一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动”来塑造你“你未来的样子”的目的。这正是命题人良苦用心之所在。材料逻辑关系可表示为：“总起主旨分说方式目的预期”。立意：同声相应，
4、同气相求；一场感动（或：一次浏览，一串点赞，一回分享）把我塑造成你的样子。正确取舍智能信息。文体：说理文、记叙文、散文皆可.【初稿作文】同性与同化深圳学生：万思琪在物理学中，有一条公认的定律为“异性相吸，同性相斥”。例如正负电子相互吸引，而正电子和正电子却相互排斥。但在生活中，人们却往往被同性所吸引，投“己”所好的事物往往更能受到青睐。同性相互之间的吸引和同化塑造十分“霸道”，无论你处在一个什么样的年龄、什么样的情况，它都会将你与你的“同类”紧紧捆绑在一起。就算如在亲朋好友的普通聚会中，人们往往自觉“划分”好地盘。处在餐座上的大人们往往被大人所吸引，一起高谈阔论。在这觥筹交错之间，所说的每一句
5、话，每一个字，都对每一个人有一定的同化力；而餐桌下小孩子们同样会和其他小孩子抱团玩耍，讨论自己的偶像自己的学校。玩闹之间的小小比较，都会悄悄改变你。这不正是同性之间的相互吸引互相塑造吗？而同性只能是同龄人吗，同性之间为什么这么容易互相吸引相互塑造呢？当然同性不只是同龄人，就是指所有你所认同的事物。费孝通先生曾经在乡土中国一书中说过，“我们眼睛所接触到的世界，我们并不都看见。我们只看见我们注意的，我们的视线天生带有焦点，而焦点随着我们的注意而移动。无疑，在互联网高速发达的今天，我们的视线也具有焦点，焦点在于“同性”，即跟自己有关，自己喜爱的，自己相信的一切讯息。所以我们从琳琅满目的讯息中能快速筛
6、选出我们所喜爱的事。因此我们被同性的信息包裹的更加紧密，对于我们喜爱的事物的了解更加深刻，从而潜移默化中改变着你自己，朝着你所喜爱的样子而靠近。或许有些人不以为然，认为不过区区一次浏览，一次点赞，怎么能对自己的未来有什么改变呢？但是他们没有思考，为什么我们会愿意点赞，愿意浏览呢？不正是因为你对某种事物的认同吗？这种认同感会加深你对某种事物的信念，会不断给自己心理暗示：“看，大家都这样，我是对的”“对，努力一定可以成功”“我也应该这样做”。因此，在这样强烈的暗示中，最终塑造了自己。所以“同声相应，同气相求”，作为一种反物理学表现的现象在生活中确确实实的普遍存在着，并且正塑造着我们每一个人。你今时
7、今日站的位置，是基于你过去所认同的同性，而未来你认同什么样的同性，即你梦想成为怎么样的人，你就可以成为怎么样的人，“念念不忘，必有回响”！【解析】全文紧扣“同声相应，同气相求”来展开，重在以日常生活细节为例，最终得出“同性”趋向“同化”的观点。有想法，抒写细腻是文章的长处。但总整体立意和命题要求来看，本文观点有偏题之嫌。因为命题中有两点主要信息必须同时并重，不能顾此失彼：一是“同声相应，同气相求”；二是“你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动”。这两点信息，前者是结果，后者是途径，相辅相成。缺一不可。否则，就会像上文那样偏题
8、。【解决办法】整体把握命题材料各层意思，树立整体立意意识；同时切实落实各项写作要求（或称“写作任务”），确保文章观点不会跑偏。【升格作文】同声相应 同气相求在物理学中，有一条公认的定律为“异性相吸，同性相斥”。例如正负电子相互吸引，而正电子和正电子却相互排斥。但在生活中，人们却往往被同性所吸引，投“己”所好的事物往往更能受到青睐。易乾云：同声相应同气相求。意思是志趣、意见相同的人互相响应,自然地结合在一起。也许，你未来的样子，就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。2020年的楚天，网络新闻被白衣天使们刷屏，我们的心弦都被不惧生死，白衣执甲、
9、不眠不休的医护工作者所牵动。而没想到一条随意浏览的新闻令我更加动容。那是一名高二的学生，他叫朱如归。听说了湖北严峻的疫情后毅然离家，途中搭乘火车到河南信阳，再徒步从走到湖北孝感第一人民医院做志愿者。而在这次的疫情中有许许多多志愿者，他们不求酬报，不辞幸苦，甚至没人记得他们的名字。没有过多犹豫，我立刻报名加入了志愿者的行列，尽自己的微薄之力。费孝通先生曾经在乡土中国一书中说过，“我们眼睛所接触到的世界，我们并不都看见。我们只看见我们注意的，我们的视线天生带有焦点，而焦点随着我们的注意而移动。无疑，在互联网高速发达的今天，我们的视线也具有焦点，焦点在于“同性”，即跟自己有关，自己喜爱的，自己相信的
10、一切讯息。所以我们从琳琅满目的讯息中能快速筛选出我们所喜爱的事。因此我们被同性的信息包裹的更加紧密，对于我们喜爱的事物的了解更加深刻，从而潜移默化中改变着你自己，朝着你所喜爱的样子而靠近。或许有些人不以为然，认为不过区区一次浏览，一次点赞，怎么能对自己的未来有什么改变呢？但是他们没有思考，为什么我们会愿意点赞，愿意浏览呢？不正是因为你对某种事物的认同吗？这种认同感会加深你对某种事物的信念，会不断给自己心理暗示：“看，大家都这样，我是对的”“对，努力一定可以成功”“我也应该这样做”。因此，在这样强烈的暗示中，最终塑造了自己。所以“同声相应，同气相求”，作为一种反物理学表现的现象在生活中确确实实的
11、普遍存在着，并且正塑造着我们每一个人。正如前文所说，你未来的样子，就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。当然，我们应当小心谨慎，切勿使消极的垃圾信息所环绕，学会甄别网络信息的价值，优化自己的成长环境。你今时今日站的位置，是基于你过去所认同的同性，而未来你认同什么样的同性，即你梦想成为怎么样的人，你就可以成为怎么样的人。同气相求，塑造你我！【评析】本文紧扣“同声相应，同气相求”来发散展开，而论述时又不离开“当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动”这一提示，同事，行文中也不乏批判思维的运用：全文切合题
12、意。总结：以上两文出自同一作者之手，在发散思维和语言方面等均有亮点，但在切合题意方面就大相径庭，原因就在于前者在审题上，关注点只放在了所谓“关键词”上，掉进了以偏概全的陷阱，后者注意了综合材料，整体把握，因而立意就很切题。综合材料立意，确保观点不偏。这是考生值得重视的！10春10秋行管本科行政领导学期末复习提示目录行政领导学（领导学基础）期末复习提示，由三部分组成：第一部分 有关说明第二部分 几套领导学基础模拟试题第三部分 2009年7月、2010年1月、2010年7月、2011年1月领导学基础试题第一部分 有关说明1、考试复习的主要依据是：领导学基础期末复习指导、领导学基础教材、领导学基础形
13、成性考核册、深圳电大网“教材图书往届考试试卷网上查询与下载”、本复习提示。（从以前考题看，绝大部分在领导学基础期末复习指导上）2、本课程为中央电大统设课，课程的考试目的是要通过系统的教学互动和期末复习，掌握我国的领导科学基础的概况，运用领导学的有关理论，达到提高和解决实际问题的能力。本次期末考试主要考察学生对领导学的基本理论知识的理解、掌握程度及运用理论分析有关问题的能力。3、考试形式与分数比例试卷卷面总分为100分，占本课程考核总成绩的80%。具体考试题型、分数比例大致安排是：名词解释（20%）；单项选择题（10%）；多项选择题（10%）；简答题（含辨析题）（20%）；论述题（含案例分析题）
14、（40%）。本课程期末考试为闭卷，答卷时间为90分钟。具体考试时间：2011年7月8日14：0015：304、形成性考核成绩100分，占本课程考核总成绩的20%，其构成为：面授听课占40%；形成性作业占50%；网上互动学习占10%。5、答题时，客观题，必须准确回答，否则不得分；主观题，在准确回答要点的基础上，一定要适当阐述发挥，否则会扣分。不要留空白。6、复习如遇到难题，可上网提问，我将解答。7、希望大家敬畏考试，放弃“小抄”，纯洁考试！第二部部分 两套领导科学基础模拟试题第一套模拟试题一、名词解释（每小题5分，共20分）1领导主体2职位权力3领导体制4强制性影响力二、单项选择题（每小题1分，
15、共10分，每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内）1( )是领导关系存在的前提。a职位 b组织 c权力 d权利2人力资源管理的核心问题是怎样( )。a满足人的物质需要 d提高工作效率 c提高人的思想觉悟 d激励人的内在潜力3组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于( )。a信道障碍 b传送障碍 c接受障碍 d非语言障碍4领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有( )的领导理论。a权威理论色彩 b权变理论色彩 c行为理论色彩 d特质理论色彩5简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用( )组织结构。a职能式 b直线式 c混合式 d矩阵式6文化本
16、质上是( )。a历史的产物 b环境的产物 c人类精神力量的产物 d社会活动的产物7按决策主体的决策方式不同，决策可分为( )。a经验决策和科学决策 b程序性决策和非程序性决策 c单目标决策和多目标决策 d理性决策和有限理性决策8思维创新的逻辑起点是( )。a创新目标 b灵感 c创新意识 d工作需要9要建设一个成功的团队，首先要( )。a了解团队的作用 b提高领导艺术水平 c设立共同的目标 d了解团体方面的理论10电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个( )。a虚拟政府 b高效政府 c便民政府 d精简政府三、多项选择题(每小题2分，共10分，每小题至少有一项以上答案正确，请将正确答案的序号填在括号
17、内。多选、少选均不得分)1按照老子原则处理冲突的主要方法有( )。a不干涉法 b理顺法 c避开法 d主动出击 e预防法2领导选才的方法主要有( )。a绩效考核法 b竞争考试法 c竞争上岗法 d领导亲自考察法 e上级领导指定法3人力资源的主要特性有( )。a增值性 b时效性 c消耗性 d开发性 e能动性4在领导协调工作中，必须协调的对象有( )。a协调组织中的群体 b协调群体中的个人 c协调组织内部关系 d协调不同的国家 e协调不同的组织5电子政务对内体现为( )。a行政信息公开化 b行政业务网络化 c行政程序透明化 d行政业务电子化 e行政业务程序化四、简答题（含辨析题，每小题10分，共30分
18、）1领导活动是一种社会活动，因此领导素质只有后天性特征。2如何认识领导决策的公正原则？3简述领导效能测评的意义。五、论述题（含案例分析题，每小题15分，共30分）1试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置？2案例分析某县一位年富力强的青年县长工作不力。他对记者说“我没有安排时间的主动权，进了会议室有开不完的会议，进了办公室有看不完的文件，特别是有接待不完的来访者。上级领导来视察要接待，有关部门来了人要寒暄，下级汇报工作要决断，甚至基层单位的具体问题也会越级找到你面前。你不听，又怕骂你官僚主义。还有亲朋好友，同学老乡都不断来找你办事，你不理，就会挨骂。整天忙忙碌碌，感觉根本不能履行一县之长的职
19、责。”根据上述材料，请分析该县长为什么不能很好地履行职责?参考答案一、名词解释(每小题5分，共20分) 1领导主体：是由组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体，领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。 2职位权力：是指与领导主体的职位相联系的正式职权以及领导主体从其上层和整个组织、群体各方面所取得的支持的程度。 3领导体制：就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。 4强制性影响力：也称权力性影响力，是由社会、组织所赋予的，带有强迫性和不可抗拒性的影响力。二、单项选择题(每小题1分，共10
20、分，每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内) 1c 2d 3a 4b 5b 6d 7a 8c 9d 10a三、多项选择题(每小题2分，共10分，每小题至少有一项以上答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分) 1ace 2abcd 3abcde 4abd 5bde四、简答题(含辨析题，每小题10分，共30分) 1这种看法是错误的。(2分) 领导素质具有先天性与后天性的特征。(2分)先天性是指领导素质的基础是遗传，从生理到气质、秉性、禀赋、智力等等心理因素都有遗传，这些与生俱来的素质条件构成领导素质的先天性特征。(3分)后天性是指领导素质主要是后天学习实践锻炼的结果
21、，即由有需要、有目的的培养而来，并在社会实践中不断得到强化和发展的各方面素质，主要是思想道德素质、社会能力素质等。(3分) 2社会公共利益是关系到每一个社会成员的切身利益的问题。(3分)无论是赢利性的，还是非赢利性的组织，在决策时都必须考虑社会公众的利益。(2分)比如对于非赢利性的政府组织来讲，就面临着对有限的公共资源如何分配的问题，即“决策使谁受益”，涉及的是分配公平的问题；而对于以赢利性为目的的企业来讲，在追求利润的同时，也要考虑到社会责任的问题。比如保护环境、提供安全服务以及保障劳动安全等问题。(2分)社会公正问题既是重要理论问题，又是紧迫的实践问题。(3分) 3(1)领导效能测评是一切
22、领导活动的出发点与归宿； (2)领导效能测评是衡量领导活动成败得失的标尺； (3)领导效能测评是改善领导者素质和提高领导水平的重要环节； (4)领导效能测评是正确使用与科学培训领导者的重要依据； (5)领导效能测评是对领导活动进行民主监督的有效途径。(每点2分)五、论述题(含案例分析题，每小题15分，共30分) 1领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的，因为领导权力的行使必须首先立足于有序的组织机构，即所谓的在其职，谋其政。(2分) (1)宏观层面上领导权力的合理划分与配置 宏观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从与社会大系统诸要素的互动中探索领导权力的合理划分与配置。(2分) 领导权力的合理划分与配置必须服从于国家的政治制度。(1分) 领导权力的合理划分与配置必须有利于公民权利的充分享有。(1分) 领导权力的合理划分与配置必须与社会经济结构相适应。(1分) 领导权力的合理划分与配置必须考虑民族传统文化的因素。(1分) (2)微观层面上领导权力的合理划分与配置 微观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从行政系统内部各要素的联系中寻求领导权力的合理划分与配置。(2分) 在组织系统内部，所有的领导与管理活动，都是围绕着领导权力的合理划分与配置以及运用展开的。而领